¡Hola a todos!
Esta semana hemos tenido un Programa de Estimulación del Lenguaje Oral un poco terrorífico.
Aprovechando que se acerca el Día de los Santos y Halloween, hemos centrado nuestra sesión en esta festividad y… ¡nos lo hemos pasado terroríficamente bien!
Hemos empezado nuestra sesión con la canción de «Las calaveras» para mover nuestro esqueleto y aprovecharnos de los tantos beneficios que tiene la música para nuestro lenguaje, ya comentados en la entrada de la semana pasada.
La siguiente actividad que trabajamos fue la discriminación auditiva a través de sonidos tenebrosos: lobos, fantasmas… junto a nuestro amigo el mono Monosílabo.
La discriminación auditiva es muy importante para la adquisición y desarrollo del habla, así como para la lectoescritura, por eso es muy importante trabajarla.
También trabajamos el vocabulario de halloween, donde tenían que unir la imagen a la palabra correcta.
Con esta actividad se pretendía aumentar y fortalecer el vocabulario de todo el alumnado.
Jugamos a la adivinanzas, que aunque parezca un juego muy simple tienen múltiples beneficios: mejorar el lenguaje expresivo y comprensivo, fomentan la adquisición y ampliación del lenguaje, incrementan la atención y concentración…
Otra aspecto trabajado fue la conciencia silábica, que permiten que los niños entiendan la relación entre los sonidos que forman la palabra y sus letras. También es una actividad muy útil para comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras. Por lo tanto, tiene beneficios para la adquisición de la lectoescritura.
Para contar las sílabas de cada palabra nos hemos ayudado de las palmadas. Cada sílaba que tiene la palabra damos una palmada y al final contamos las palmadas que hemos dado y son las sílabas que tiene la palabra.
La sesión no acaba aquí, también hemos trabajado la comprensión de instrucciones a través de un monstruo muy divertido, que hemos tenido que colorear siguiendo unas pautas.
Con esta actividad hemos trabajado la comprensión del lenguaje oral, porque como aún no saben leer, he ido leyendo las instrucciones, la atención y el seguimiento de instrucciones. Siendo estas dos últimas prerrequisitos para la adquisición del lenguaje.
Por último, un memory de halloween lleno de brujas, calabazas, muerciélagos,etc. Donde hemos trabajado: memoria, atención y vocabulario, ya que cada vez que dábamos la vuelta a una carta tenía que decir en alto la imagen que nos ha salido.
Esta semana se alzó con la victoria Iris, siendo la alumna que más parejas consiguió.
Hoy hemos fusionado dos programas que llevamos a cabo en el colegio: Programa de Estimulación del Lenguaje y Promoción de la salud y ejercicio físico frente a la obesidad infantil.
¿Y sabéis qué? ¡Ha sido todo un éxito! Se han divertido jugando mientras estimulanban su lenguaje y aprendían hábitos alimenticios.
No es ningún secreto de que jugando también se aprende y aquí os dejo la prueba.
Hemos empezado activándonos con un canción sobre qué nos sucede si comemos demasiada «comida basura» y los beneficios que tienen la «comida saludable».
La música fortalece el aprendizaje, contribuye a mejorar su lenguaje y favorece su discriminación auditiva. Además de muchos otros beneficios como: mejora las relaciones sociales, estimula la creación y la imaginación, ayuda al desarrollo emocional…
Hemos proseguido contando un cuento titulado: Todos a la mesa haciendo uso de la gran herramienta «Librarium». Donde además de leer el cuento, hemos comentado los alimentos saludables y no saludables que aparecían. Posteriormente, hemos propuestos varios alimentos saludables y no saludables y con qué frecuencia debemos consumirlos.
El leer cuentos ayuda a estimular diferentes aspectos del lenguaje: vocabulario, comprensión, incorporar estructuras sintácticas nuevas, pronunciación…
Además de muchos otros como: la atención, imaginación, escucha activa, desarrollar hábitos de lectura, ayudan a integrar buenos hábitos…
Otro aspecto que hemos trabajado durante esta sesión ha sido la atención. Que forma parte de los prerrequisitos del lenguaje.
Para ello hemos utilizado dos juegos: uno donde tenían que clasificar una lista de alimentos en «saludables» y «no saludables» y otro donde teníamos que encontrar las parejas de diferentes alimentos saludables.
El realizar la actividad correctamente y el saber clasificar cada alimento en su lugar correspondiente, les motivababa muchísimo. Y mucho más, en el segundo juego cuando encontraban la pareja correcta.
También hemos trabajado en esta sesión la Conciencia Fonológica. Esta está compuesta por: conciencia fonológica, silábica y semántica. En esta sesión nos hemos centrado en la fonológica.
La conciencia fonológica ayuda y favorece a la adquisición de la lectoescritura, ya que son capaces de identificar y diferenciar los sonidos y relacionarlos con su correspondiente letra o grafema.
La actividad consistía en colorear el alimento saludable que conllevaba una vocal determinada.
El juego estrella de la sesión y el que más les ha gustado ha sido el «Bingo de los alimentos». Donde tenían que ir tachando en sus cartones el alimento que salía en la ruleta. Ganaba el que consiguiera tachar todos y cantara: ¡bingo!
Alberto se alzó con una meredísima victoria.
Con este juego trabajamos de forma conjunta el vocabulario y la atención.
Aunque lo mejor de todo fue lo bien que se lo pasaron aprendiendo.
